学分认定实施方案

来源:教务处 浏览次数: 日期:2014年3月26日 11:14

南京师范大学第二附属高级中学

学分认定实施方案

 

一、学分认定的指导思想

根据教育部《普通高中课程方案(实验)》、《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》和《江苏省普通高中学分管理指导意见(试行)》等相关文件的精神要求,确保新课程的有效实施,适应社会经济发展对人才培养、学生个性化发展和建立学习化社会的需要,确保人才培养质量、促进学生德、智、体、美等方面全面发展,结合我校实际,特制订本实施方案。

二、成立学分认定组织机构

(一)成立以校长为主任、其他校领导、各部门负责人和年级组长组成的学校课程指导委员会和学分认定委员会

(二)成立由年级分管校长、主任和年级组长组成的年级学分管理领导小组

(三)成立由本学科教研组长,本学科本年级备课组长、本学科本年级任课教师组成的学科学分管理小组

三、学分认定的基本原则

(一)学生修习的学分由学校根据相关规定认定,学分分值取整数。

(二)学分认定是评价学生课程修习情况的一个重要的客观依据,评价旨在检查学生修习情况,促进学生的学习和成长。

(三)学分认定既要重视学生的学习结果,又要关注学生的学习过程,既要有教师的评价,又要反映学生的自我体验,终结性评价与过程性评价相结合。

(四)学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现高中新课程的理念,又要继承传统的好经验,力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。

四、学分认定的依据及具体条件

 (一)普通高中新课程学分认定以模块为单位,并根据模块规定的学分分值进行认定。

(二)学校已开设、学生已修习、经过考核考查达到国家课程标准要求的课程(模块)。

(三)拟认定学分的科目,考试或考核、考查成绩合格及以上。

考试科目:语、数、英、理、化、生、政、史、地、信息技术

考核科目:体育与健康、音美、艺术、通用技术、研究性学习、校本课程

考查科目:综合实践活动 即:研究性学习、社区服务、社会实践

五、学分认定的主要内容和量化指标

学分认定由学生出勤情况与学习过程表现和学业水平测试成绩或过程成果材料构成,三项目分值权重为1: 3:6,按此比例对学生实行综合评价认定学分。总分为100分,综合评价成绩在60分以上(含60分)的学生予以学分认定,未达60分的,不予认定。

(一)、出勤情况(10%)

学生修习时间要达到课程标准要求的5/6以上。因病假、事假未能达到规定学时的,在课余时间通过补课达到要求的给予认定。修习时间未能达到要求的不予认定学分。

(二)、学习过程表现(30%)

学习过程表现包括三个项目即课堂表现、作业质量、平时测验等,每项10分,累计以满分30分计入总分成绩。

课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题和解答问题的数量和质量等;作业质量包括作业完成的次数和质量等;平时测验成绩指模块学习中间的阶段性测试,可以是笔试,也可以是口试或实验操作等其他形式。

(三)、学业水平测试成绩或过程成果材料(60%)

由学校依据课程标准统一命题或参加市县统考,不及格人数控制在5%以下。

研究性学习活动认定须以研究报告、项目作品、研究性学习资料袋等形式呈现;社区服务和社会实践的认定须有过程性记录和相关证明。

该部分以满分60分计入总成绩。

以上两项评定标准可由各学科教研组制定细则。

六、学分认定的程序

(一)学生按规定完成课程(模块)修习并经考试、考核、考查后,学生提出学分认定申请并填写学分认定申请表。

(二)对学生提出的学分认定申请,任课教师要综合学生课时学习、平时学习、模块考核等情况进行考核填表,并提出是否予以认定的初步意见。

(三)社会实践和社区服务学分的认定、还须有实践场所、服务对象单位的书面评鉴意见和学生在社会实践和社区服务过程的详实记录,由行政班班主任提出是否予以认定的初步意见。

(四)年级学科学分管理小组对任课教师和行政班班主任提出的初步意见和学生相关资料进行复查之后,向年级学分管理领导小组提出是否认定学分的意见。

(五)年级学分管理领导小组签署是否认定学分的意见。

(六)学校课程指导委员会和学分认定委员会复审,签署认定意见,公告获得学分的学生名单。学校课程指导委员会是学生学分认定的最终机构。

七、对学分认定相关问题的说明

(一)对不能获得学分的学生,应说明原因并由学校学分认定委员会书面通知学生。

(二)未获学分认定的学生对学校认定意见如有异议,可在得到通知之日起15日内向学校学分认定委员会提出复议申请,学校学分认定委员会在接到学生复议申请之日起15日内召集有关人员复议,作出决定并通知学生。

(三)学生对学校给予其他学生的学分认定如有异议,可以书面向学校学分认定委员会反映,阐明提出异议的理由并有权得到答复。

(四)学生因学分认定考试成绩不合格而不能获得学分的:

1、必修模块允许补考或重修,选修模块允许补考、重修或另选。

补考不得超过两次,补考两次仍不及格者,可申请重修或改修其它模块(必修课程和有必修学分要求的选修课程不得放弃,选修课程中要求获得必修学分的模块有其他选择的除外)。

2、重修要在接到不认定学分的通知后1年之内完成,重修所用时间不得与先前修习所用时间累加。同科课程(模块)重修不得超过两次。学生因修习时间不足不能获得学分的,可在补足修习时间后认定。

(五)参加省级以上学科竞赛且成绩特别优秀的学生,经个人申请、学校批准,其相应学科的必修课程可以免听部分或免听全部学时,但不可免考。

(六)普通高中不得奖励学生学分,学生学习成绩特别优秀,或在某一方面表现特别突出,可在普通高中学生发展评价报告相应栏目予以真实记录。

八、学分认定的管理和学籍管理

(一)学分由学校确定,由学校教务部门管理,并接受上级主管部门的监督和检查。

(二)学生所填报的一切与学分认定有关的表格均存入学生本人档案。

(三)实行学分管理后,学生仍按年级编班,行政班管理,行政班班主任每学期要对学生个体写出发展评价报告经学生处主任审核后交教务处。

(四)学生需要休学、复学、转学、退学的,由行政班班主任在学生及家长的申请书上签署意见,交教务处,经分管校长和校长签署意见后,按学籍管理规定办理。

九、学分认定与学生的毕业资格

(一)获得普通高中课程方案规定的最低毕业要求学分,是学生毕业的必要条件,但不是充分必要条件。

(二)普通高中学生毕业的条件是:

1、学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分。

2、三个学年必须获得必修课程116学分(包括研究性学习活动15学分,社区服务2学分,社会实践6学分),选修课程至少获得28学分,其中在选修Ⅱ中至少获得6学分,总学分达至少到144学分。

3、学业水平测试成绩合格。

4、综合素质评价合格。

十、附教育部《普通高中课程方案(实验)》关于普通高中课程设置及其说明。

教育部《普通高中课程方案(实验)》关于普通高中课程设置及其说明。

普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。具体设置如下:

学习领域

科目

必修学分

(共计116学分)

选修Ⅰ学分

(至少22学分)

选修Ⅱ学分

(至少6学分)

语言与文学

语文

10

根据社会对人才多样化的需求,适应学生不同潜能和发展的需要,在共同必修的基础上,各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块,供学生选择。

学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣,开设若干选修模块,供学生选择。

外语

10

数学

数学

10

人文与社会

思想政治

8

历史

6

地理

6

物理

6

化学

6

生物

6

技术

技术(含信息技术和通用技术)

8

艺术

艺术或音乐、美术

6

体育与健康

体育与健康

11

综合实践

活动

研究性学习活动

15

社区服务

2

社会实践

6

 

说明:

(一)每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。

(二)每学期分两段安排课程,每段10周,其中9周授课,1周复习考试。每个模块通常为36学时,一般按周4学时安排,可在一个学段内完成。

(三)学生学习一个模块并通过考核,可获得2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时,相当于1学分),学分由学校认定。技术的8个必修学分中,信息技术与通用技术各4学分。

(四)研究性学习活动是每个学生的必修课程,三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题,通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,培养学生的人文精神和科学素质。此外,学生每学年必须参加1周的社会实践,获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务,获得2学分。

(五)学生毕业的学分要求:学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分,三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分,社区服务2学分,社会实践6学分),在选修II中知识获得6学分,总学分达到144方可毕业。

所属类别: 课程开设

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